政務信息第四十七期

按：9月11日，副市長孫運峰對縣政府辦上報的信息《優(yōu)化師資配置 加強對口支援 舞陽縣探索出一條城區(qū)教師下鄉(xiāng)支教工作新路子》作出重要批示：“舞陽縣探索的城鄉(xiāng)教師互動之路，力度大、工作實、效果好，對教師素質(zhì)的提高和教育公平的實現(xiàn)都大有裨益，望在規(guī)律、機制層面進一步探索，為全市提供經(jīng)驗做法?！爆F(xiàn)將此文刊發(fā)，供參領(lǐng)導閱。 優(yōu)化師資配置 加強對口支援 舞陽縣探索出一條城區(qū)教師下鄉(xiāng)支教工作新路子 2005年以來，舞陽縣針對城鄉(xiāng)中小學師資分布不均衡的突出問題，在全市率先推行縣城超編學校教師輪流下鄉(xiāng)一年支援農(nóng)村缺編學校教育工作制度，從4所城區(qū)學校首次選派60名優(yōu)秀教師深入農(nóng)村，進行教育對口支援，提升了農(nóng)村中小學校的教學水平，縮小了城鄉(xiāng)教育差距，取得了領(lǐng)導滿意、學校滿意、群眾滿意的良好效果。日前，該縣又選派80名城區(qū)教師下鄉(xiāng)支教，選調(diào)10名農(nóng)村教師進入城區(qū)學校，采取以教代訓的形式，進行為期一年的上掛鍛煉。 一、主要成效 （一）推動了受援鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教學改革工作。支教教師通過講公開課、上示范課、教研教改等多種形式，把好的教學方法、教學手段傳授給所支教學校的教師，改變了部分農(nóng)村教師“讀書學習無習慣、教學研究無意識”的被動局面，使受援學校的教學質(zhì)量得到明顯提高。同時，支教教師不斷加大教育新理念、新方法的推廣應用，使所在學校的遠程教育設備得到充分利用，有效推動了農(nóng)村教育的現(xiàn)代化、信息化。 （二）促進了全縣教師師德水平的提高。首批 60名支教教師在為期一年的支教工作中，涌現(xiàn)出了一大批先進典型，樹立了良好的師德形象。在蓮花鎮(zhèn)一中支教的路建生老師，因材施教，寓教于樂，組建了金色少年合唱團，把音樂課變成了學生陶冶情操、拓寬知識的樂園；高鳳云老師將高齡的公公、婆婆留給丈夫照看，帶上年幼的兒子踏上支教之路，并使所擔任班主任的差班取得了全鄉(xiāng)統(tǒng)考第一名的好成績。在章化鄉(xiāng)軍李小學支教的閆培老師，帶領(lǐng)全校教師搞改革，抓質(zhì)量，做家訪，使學校各項工作都有了新的起色。該縣教體局及時將下鄉(xiāng)支教的先進典型事跡搜集整理，印發(fā)到全縣各個中小學校，用支教老師的先進事跡教育、感染著每一位教師，有力地促進了全縣教師師德水平的提高。 （三）密切了教師和群眾的關(guān)系。支教教師過硬的教學水平及良好的師德素質(zhì)，贏得了農(nóng)村教師、學生及家長的尊重與愛戴。在章化鄉(xiāng)支教的縣第三實驗小學教師到街上買菜，菜農(nóng)說啥也不要錢；在馬村鄉(xiāng)支教的幾名教師學期結(jié)束返城后，當?shù)厝罕娮园l(fā)制作了一面錦旗，送到派出單位以示感謝；在蓮花鎮(zhèn)支教的路建生老師離別時，學校老師、學生及家長紛紛到車站送別。 二、主要做法 （一）合理分配，重點突破。針對城區(qū)部分學校教師超編、農(nóng)村中小學校教師缺編的現(xiàn)狀，該縣從去年7月份開始，多次組織人員深入全縣14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校了解農(nóng)村教育工作現(xiàn)狀及教師的思想、工作情況。在認真調(diào)查研究和征求教師意見的基礎(chǔ)上，科學制定了縣城超編學校教師輪流下鄉(xiāng)一年支援農(nóng)村缺編學校教育工作制度，首批從城區(qū)第一、二、三實驗小學，舞泉鎮(zhèn)中等4所超編學校選派60名優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)支教，分別分配到缺編嚴重的保和鄉(xiāng)、馬村鄉(xiāng)、章化鄉(xiāng)和蓮花鎮(zhèn)4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的18所中小學校，作為全縣開展支教工作的試點，重點推進。支教教師平均年齡為31歲，全部為大專以上學歷。在課程分配上，支教教師分別承擔語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育、勞技和思想品德等課程，促進了農(nóng)村中小學校學生的全面發(fā)展。 （二）加強引導，政策激勵。出臺有關(guān)文件，全力支持支教工作。規(guī)定凡到農(nóng)村學校支教的教師，除享受原單位教師應享受的工資及福利待遇外，每月由原單位發(fā)給生活補助費12O元，并在評優(yōu)表先、晉升職稱、年度考核等方面予以優(yōu)先考慮，極大地激發(fā)了廣大教師的支教熱情。2005年，全縣60名支教教師中有28名晉升了高一級專業(yè)技術(shù)職稱，晉升比例達46.7%。年度考核中確定為優(yōu)秀的有13人，比例高達21.7%，遠遠超過上級規(guī)定比例。同時，在優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀輔導老師評選活動中，優(yōu)先推選下鄉(xiāng)支教教師，盡力為他們提供更多的參與和獲獎機會。一年來，共有40多名教師在各項評選活動中獲獎。 （三）悉心關(guān)懷，排憂解難。一是多次召開支教教師座談會等，詳細了解支教教師的生活和工作情況，幫助他們解決各種難題，促進支教工作的順利開展。二是對支教教師的詳細資料逐一登記造冊，隨時了解他們的工作進展情況，多方征求合理化建議，及時改進支教方法，豐富支教內(nèi)容，力爭使支教工作更加貼近農(nóng)村教學及學生成長實際。三是派出學校十分關(guān)心支教教師，定期下鄉(xiāng)看望和慰問，解決了支教教師的后顧之憂。四是受援學校通過科學安排教學課程、為支教教師往返提供方便等形式，積極為支教教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。